Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

5 претензий Павла Дурова к российской школе

В продолжении постов об образовании.

Сегодня прочел статью о мнении Павла Дурова об образовании.

Полностью согласен с его точкой зрения и хотел бы привести несколько его цитат:

Нужно дестандартизировать систему образования.

Нынешние школы задумывались в индустриальную эпоху и напоминают фабрики, на конвейерах которых прививаются шаблонные взгляды.

Специалисты XXI века могут быть подготовлены только в нестандартных учебных заведениях.

В условиях текущей экономической неопределённости и быстрых изменений чиновники от образования просто не могут знать, какие навыки и знания будут востребованы через 5 или 10 лет.

Официальные учебные планы уже сегодня показывают отрыв от реальности.

1. Единый стандарт никогда не будет работать
2. Школьные знания действительно могут быть не нужны
3. В школах нужно экспериментировать (и перестать бояться нового)
4. В школе должны учить свободе и умению мыслить нестандартно
5. В школе должны учить искать причины ошибок и неудач

Индивидуальное воспитание и обучение детей

Заголовок звучит как рекламное объявление репетитора или няньки.

Но сегодня я, в продолжении темы "Школа", хочу поделиться своими мыслями о изменении системы обучения детей.

Ни для кого ни секрет, что каждый ребенок это индивидуальная личность, со своим характером, восприятием мира, наследственностью и пр.

И если раньше инкубаторская система обучения детей была приемлема (нужно было обучить большое количество "мелких бездарей"  за скромную оплату учителя), то сейчас ее (устаревшую систему образования) можно сравнить с панельным домостроительством типовых хрущевок.
Сейчас уже не нужно "клонировать" детей, записывая в каждый индивидум "типовую прошивку" с надеждой на то, что в будущем он сам сможет обновить ее (как-нибудь, где-нибудь, школу уже не будет это волновать). У нас нет столько времени, мир развивается семимильными шагами и скорость получения и обработки информации играет ключевую роль!!!

К примеру, если раньше, чтобы вырастить банкира, нужно было 2 года ясли 3 года детсад 10 лет школа 5 институт (это все "пустые общие" знания) + многолетнаяя практика и смена нескольких работ в поисках нужной информации и опыта, карьерный рост и пр.

То сейчас можно и нужно готовить, к примеру, банкира, гораздо быстрее, я не берусь привести какие то цифры (к примеру, Пушкин написал свое первое стихотворение в 6 лет да еще на французком языке), но хочу донести лишь философию идеи индивидуального обучения.

Смысл индивидуального обучения ребенка должен сводиться к выявлению сильных сторон характера и нчальных интересов в жизни**, т.е. если у девочки сильная тяга к балету, не нужно из нее готовить повара, если у мальчика интерес к автомобилям и робототехнике, то не нужно его отдавать в секцию фигурного катания.

Школа, в нынешнем ее представлении,  это уже не единственное место для "передачи данных" и не гарант нужных данных.

Интернет уже давно стал источником необходимой информации для каждого человека. Его преимущество в сверхбыстром получении нужной! информации. Не нужно записываться в ленинскую библиотеку, куда то ехать, брать книги и читать. ))

Уже сейчас в интернете миллионы обучающих видеороликов!! (лучше один раз увидеть, чем 100 услышать или 200 раз прочитать). При этом за короткое время можно посмотреть десятки видео, прочесть десятки статей и сделать правильный!! вывод, применить полученные знания, определиться с областью интересов и продолжить практиковаться и развиваться в этом направлении. Раньше же мы довольствовались единичной точкой зрения школы, ибо не было возможности и времени проверить достоверность.

Если изначально школу задумывали как времяпрепровождение детей (присмотр за ними), чтобы не болтались беспризорниками по улице, пока папа/мама работали на фабриках, то сейчас это время можно и нужно использовать с гораздо большей эффективностью для обучения ребенка, с учетом его индивидуальных потребностей и способостей!!

И в заключении хотел бы напомнить про эксперименты в финской системе образования.

Вывод: С первых дней жизни человека нужно готовить к конкретной специальности в жизни, в которой он сможет максимально пригодиться и при этом чувствовать себя максимально комфортно (с учетом его "особенностей") и давать ему необходимые знания и практику в этой специализации (остальные "общие 10 лет знаний" он как-нибудь сам получит по мере роста его запросов, при необходимости, вот не умрет человек если не прочитает "Войну и мир" в школьном возрасте ))).

**В своей книге будущего (начало заложено в 2014 году) я записал следующие строки:

- выявление генетических предрасположенностей и корректировка генома (мы сможем создавать людей с нужными качествами, например, с голубыми глазами, с уникальным интелектом, с физической выносливостью и пр.)

Школа

Чтобы Вы серьезно отнеслись к моим мыслям, приведенным ниже по тексту, хочу сказать несколько слов о себе.

Мне почти 40 лет, имею 2 высших образования, достойную работу с белой зарплатой > 100 т.р. Я инженер, архитектор. Подробнее обо мне здесь.

Я не согласен с существующей системой образования и считаю ее морально устаревшей.

Если Ваш возраст от 25 до 60 лет ответьте на простой вопрос: что Вам пригодилось в быту и в жизни из школьной программы? (какие предметы и % знаний)

Я отвечу вместе с вами (предметы ссылка).

Чистописание - нужен 100% (хотя пишу я как "курица лапой", но лучше врачей)))

Чтение - нужен 100% (основа коммуникаций)

Труд - нужен 100% (интересно и полезно, первые навыки работы с инструментами)

Природоведение - помню только гербарий - 0%

Математика - достаточно основных математических операций 20% (для тех, кто хочет козырнуть рядом Фурье, Фибоначи или дивергенцией ротора, скажу, что вы все равно не правы)

Музыка (пение) - 0% это лишний предмет (должен быть по желанию, хотя скажу, что у меня пявилось желание играть на синтезаторе в 30 лет, выучил ноты и играю)

ИЗО - 30% (не уверен в процентах, но рисовать это прикольно, я любил в детстве рисовать различные предметы)

Русский язык - у меня школьная 3 (при этом в тестах на русский язык набираю 80%, что вполне достаточно для повседневной жизни инженера) пусть будет 60%

Физкультура - 70% (если это игра в футбол то я за, если это сдача нормативов на время, то я категорически против. при этом не страдаю лишним весом, а в институте так и вовсе ходил в качалку)

Иностранный язык (английский) - я совершенно ничего не вынес из школьной программы и даже в институте не понимал его до конца. Для меня оч. тяжко учить то, к чему не лежит душа. Прорыв произошел после 35 лет, когда сам стал изучать и стало получаться. Сейчас у меня англоговорящий друг в Дубае, я с ним переписываюсь без переводчика и даже летал туда.

Граждановедение - что это?

Краеведение - что это?

История - честно, я не помню ничего (Америку открыл Колумб, великая отечественная война 1941-45.. и никак не страдаю) 20% (кому нужно, тот при необходимости сам посмотрит википедию и изучит доп. литературу)

Литература - на мой взгляд это издевательство над детьми. Я понимаю, что чтение книг развивает фантазию, повышает навыки чтения, но почему они не могут сами выбирать жанры. Я не люблю читать и считаю это сравнимым с видеопросмотром (т.е. мысль не ваша, а автора или режиссера). 20% (позволить детям выбирать книги, сделать прочтение книг добровольным, а не принудительным)

ОБЖ - сомнительный предмет , не хвататься за горячее, не совать руки в розетку и ничего не тянуть в рот (обосновать его необходимость) 0% (и не надо тут ляля, что вы умеете оказывать первую необходимую помощь при различных травмах)

Технология - что это?

География - вы не поверите, но на днях коллега сказал, что свой отпуск хочет провести в Будапеште и Вене, я не смог сразу вспомнить, что Вена это столица Австрии (википедия в помощь) 20% (на уровне расположения ОСНОВНЫХ стран)

Биология - 20% оставить только изучение человека (остальное по желанию для тех, кто хочет факультативно), я до сих пор не знаю, где располагается селезенка, поджелудочная железа (гугл в помощь)

Информатика - очень жалею, что в мое время компьютеры только появлялись. Мне оч. нравится данный предмет, многое вынес для себя, но для остальных считаю это лишним. 0% Основные навыки в программировании получил самостоятельно! пару лет назад (язык Python, мои видео можно глянуть на ютуб)

Обществознание - что это?

Черчение - оч, сомнительно (Если меня читают женщины, Вам пригодилось это в жизни!?) 0 % (я говорю про школьную программу! чтобы вы не подумали про меня ничего плохого))

Алгебра - чтобы в голове не было "взрыва", предлагаю Математику, Алгебру и Геометрию объединить в один, например "Вычислительные науки". кому сейчас пригодились трехчлены, только честно? (а если нужны, то всегда можно посмотреть этот вопрос в инете) 0 %

Геометрия - см. выше, ну некоторые общие вещи все же знать нужно.. хотя бы теорему Пифагора 20%

Физика - много лишнего, хотя интересный предмет (девчонкам он дается с трудном). 20% основных законов сделать обязательными, остальной материал как факультатив для желающих

Химия - помню только формулу воды и спирта )) 10%  достаточно общей информация по основным веществам из таблицы Менделеева и их свойства (хотя все можно найти в интеренете сейчас)

Естествознание - что это?

Основы экономики - 0% (у нас в стране не та экономика про которую рассказывают)

Правоведение - 0% (у нас в стране не та правовая система про которую написано в конституции)

Философия - 0% "курица или яйцо" уже достало (хотя в институте у меня была 5, в общем на любителя)

Экология - не знаю, что там рассказывают, но общие вопросы осветить нужно (не более 5 лекций) в совокупности с культурой и манерами поведения

Астрономия - у нас не было и живу спокойно (по желанию школьника)

Начальная военная подготовка - спорный вопрос (далеко уходящий в патриотизм, обязательство, долги и рабство - современный мир должен быть без границ), но пусть будет 100%

В ИТОГЕ: из 32 предметов! в жизни нужна незначительная часть материала ТОЛЬКО из 12 предметов.

Чтобы вы понимали масштаб, скажу по другому из 32 предмета х 100% = 3200% знаний  нужно от силы 700% (чуть больше 1/5)

Т.е. прогамму школы нужно сократить с 10 до 2 лет,  но за счет дополнительного сокращения насыщенности уроков в 2 раза (и малого возраста школьников), увеличить итоговый срок обучения до 4 - 5 лет.
Эффективность усвоения наиболее важных знаний будет в разы выше.
При необходимости, есть высшее образование и самостоятельная подготовка.
На базе школ дополнительно организовать профильные кружки позволяющие молодым людям знакомиться с будущими профессиями (необходимыми государству) и интересными для них. Чтобы они могли САМИ скорректировать свою систему индивидуального образования (выбирая предметы и нагрузку).

В следующий раз я вам расскажу почему я против инкубаторного обучения...

Что думаете?

Lingualeo

никто не играет в лингуалео спринт (тренировки)?
неожиданно тут для себя набрал:

Jean Moulin School (Ecole Jean Moulin)

Источник
Школа
Расположение - Берне, Франция
Общая площадь - 747 м.кв.

Архитектор - Prinvault Architectes

Тысячу цветных полосок соответствуют цветам огня взятых с картинки (см. под кат).
Это память о предыдущей школе сгоревшей в 2009г в результате поджога.
prinvault architectes resurrect the scorched jean moulin school

Collapse )